Quelques vidéos sur la question des frais de scolarité

Plusieurs groupes et associations ont fait des vidéos portant sur la hausse des frais de scolarité et différents argumentaires pour répondre à cette question. En voici une sélection.

Les coûts cachés de la hausse

23 janvier 2012 – Réalisé par la Confédération des associations d’étudiants et étudiantes de l’Université Laval (CADEUL), voici la présentation des résultats de la recherche de l’Institut de recherche en économie contemporaine sur l’impact de la hausse des droits de scolarité sur le coût de programme de l’Aide financière aux études.

Fonds des services de santé et d’éducation postsecondaire (FSSEP)

13 octobre 2011 – Le FSSEP est une réponse de la Confédération des associations d’étudiants et étudiantes de l’Université Laval (CADEUL) aux différentes critiques énoncées par les acteurs consultés.

La hausse en 120 secondes

13 octobre 2011 – Vidéo produite par la Confédération des associations d’étudiants et étudiantes de l’Université Laval (CADEUL). Le gouvernement du Québec a annoncé une hausse des droits de scolarité de 1 625$ par année. Qu’en est-il vraiment ? Pourquoi hausser les frais ? Et où irait cet argent ?

Faut-il vraiment augmenter les frais de scolarité?

23 septembre 2011 – Produit par l’IRIS, ces huit mythes et une conclusion sur le financement sont présenté en alternance par les deux chercheurs de l’étude, Éric Martin et Simon Tremblau-Pepin, qu’ils ont rédigé. Voici les 9 capsules:

1er Mythe – Les universités sont sous-financées (Eric Martin)

2e Mythe – Hausser les frais de scolarité améliorera la valeur des diplômes (Eric Martin)

3e Mythe – La hausse est nécessaire pour renflouer les coffres des universités (Eric Martin)

4e Mythe – La hausse permettra d’embaucher des profs (Eric Martin)

5e Mythe – L’aide financière aux études compensera pour la hausse des frais de scolarité (Simon Tremblay-Pepin)

6e Mythe – Les étudiant-es doivent payer leur juste part (Simon Tremblay-Pepin)

7e Mythe – La hausse n’influencera pas la fréquentation (Simon Tremblay-Pepin)

8e Mythe – Le gel ou la gratuité sont irréaliste (Simon Tremblay-Pepin)

Conclusion – L’éducation pour quoi faire? (Simon Tremblay-Pepin et Eric Martin)

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